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医校英语教师医学人文素养

作者:dqwlunwen 分类:医学论文 时间:2022-06-16

关键词:职称论文发表,期刊投稿,期刊论文发表,医学论文发表
 
    随着我国经济的持续发展,人们的健康意识也日渐提高,对医疗服务的需求也相应地发生着变化。伴随“新医科”“健康中国”等健康发展策略及理念应运而生的是对医学院校的发展及教育工作提出的一系列新要求。医学与人文学科的交叉和融合成为各医学院校教育教学改革的重要组成部分。英语教师作为医学院校重要的人文课程的实施者,肩负着向医学生进行医学人文教育的重责,其自身的医学人文素养培养情况及发展程度对医学人文教育的实施结果有着重大的影响。本文通过浅谈医学人文素养的意义及内涵,为医学院校英语教师就医学人文素养培养与发展提供建议及参考。
 
   [关键词]大学英语;教师发展;医学人文素养
 
  引言
 
  医学院校是医学生迈入神圣医疗事业前的必经之路,不仅承担着教授医学生扎实的专业知识和专业技能的职责,还肩负着培育医学生优秀品德、树立正确价值观念的重责。医学人文素养是医学生行医必备的专业素养之一。近年来由于医患沟通不畅而导致的医疗纠纷屡见不鲜,把医疗工作者推到了风口浪尖的位置,如何培养和提高医疗从业者的医学人文素养成了亟须解决的问题。作为贯穿医学生前两年学习过程的必修课程和人文课程的大学英语兼备工具性和人文性的双重属性,肩负着不可推卸的培育医学生医学人文素养的重责,而作为该课程实施者的大学英语教师,其自身所具备的医学人文素养与其教学成果息息相关。鉴于此,如何提升其自身的医学人文素养,也成为医学院校英语教师需要思考和解决的问题。
 
  一、医学人文素养的内涵及意义
 
  “人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度,是相对于自然科学知识的掌握和运用而言的一种对人文社会科学知识掌握和运用的素质和修养”。医生良好的人文素养,既包括博爱的胸怀、良好的道德操守和法律意识,也包括学术上的诚实和宽容。医药工作者的人文素养不仅可在很大程度上降低医患纠纷事件和药品安全事故的发生频次,同时也是促进社会医德医风积极发展、创造和谐医疗环境的一剂良药。医学人文素养对广大医务工作者来讲有着重要的意义:
 
  (一)医学人文素养是医务人员职业素养的重要组成部分
 
  医学人文培养是良好医患沟通的力量源泉,是心理健康的必要保障,同时也是医学发展的有力支撑。为了加强英国的医学人文素质教育,英国高等教育委员会在1978年将社会医学、心理学等科目列为英国各医学院校的必修科目。执业医师考试是我国临床医师从事临床工作的准入门槛,也是医务人员培养的重要风向标,由实践操作和理论考试两部分组成。为了塑造更加和谐、友爱的医疗环境,2020年1月21日,国家医师资格考试委员会发布《医师资格考试大纲(中医、中西医结合)2020年版》,从2020年开始执行该新大纲,医学人文模块的占比高达8%,其中“医患沟通”被调整为“医师职业素养”,成为贯穿实践技能考核的重要部分。当前,各医学院校开设的医学人文课程科目、开设形式及考查形式等虽各有不同,但一些科目却是各医学院校的必修课程,如医学心理学、医学伦理学、卫生法规等。
 
  (二)医学人文素养是构建和谐医疗环境的基石
 
  “医学之父”希波克拉底说过,医生有两件法宝能治病,一是药物,二是语言。遗憾的是,大多数医学生都非常珍视医学知识和临床技能的习得,却忽略了语言艺术的学习。病人到医院就医不仅需要解决生理上的痛苦,还希望得到心理上的倾诉或疏导。语言作为医学人文素养的重要组成部分,不仅是一门能够帮助临床医生缓解病人的心理焦虑、消除疾病恐惧、树立就医信心的沟通艺术,也是一种助力构建和谐医疗环境的重要手段。樊代明院士在《疫后医学发展的思考》中提道:人文是人类文化的最高境界,医学文化是引领医学正确发展的文化。在医疗环境整体情况提升空间大、医患关系有待改进和提高的当下,学习如何运用语言和病人进行高效地沟通是每个医学生的必修课程。
 
  二、医学院校大学英语教师医学人文素养现状
 
  现代教育具有信息化、现代化、科学化等特征。作为教育教学工作实施者的教师,其专业水平、业务能力与教学成果之间呈现出一定的正比关系。在大数据和“新医科”时代背景下,教师的专业发展是贯穿大学英语教师职业生涯规划的一个热门话题。一个合格的高校英语教师不仅应该在其专业领域里有扎实的语言基本功,在思想领域上也应做到与时俱进。诚然,大学英语教师普遍具有扎实的语言功底和良好的语言文化素养,但是大部分医学院校的英语教师在医学人文素养领域方面却稍显不足。



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